Grundlage:

• § 10: Vorbereitung und Begleitung des Übergangs in die Schule – Zusammenarbeit mit der Schule

• Die Kindertageseinrichtung hat in enger Zusammenarbeit mit den Schulen im Einzugsgebiet die Aufgabe, das Kind langfristig und kontinuierlich auf die Schule vorzubereiten und in den Jahren vor und nach seinem Schuleintritt bei diesem Übergang zu begleiten…Erlernen und Einüben von Tischmanieren

Kindergarten und Grundschule versuchen durch die gemeinsamen Veranstaltungen bzw. Projekte (wie z.B. gegenseitige Besuche, Wandertage, Elternabende, Fortbildungen, Konferenzen, Schuleinschreibung, …) den Kinder verschiedene Kompetenzen zu vermitteln (Wahrnehmung, Denkfähigkeit, Phantasie, Kreativität, Merkfähigkeit, Soziale und emotionale Kompetenz, mathematisches und naturwissenschaftliches Verständnis, Sprachkompetenz, musische Fähigkeiten, …) und somit den Übergang von Kiga-GS so gut und kindgerecht wie möglich zu gestalten. Dadurch wird dem Kind ein angemessener Raum gewährt um sein Recht auf „Kind sein dürfen“ auszuleben und die Persönlichkeitsentwicklung wird gefördert.

Bereits seit dem Schuljahr 2009/10 findet ein Vorkurs Deutsch für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache statt. In drei Schulwochenstunden wird den Kindern gezielt Sprachkompetenz vermittelt. Der Vorkurs wird im Jahr vor der Einschulung durchgeführt. Auch Kinder mit deutscher Muttersprache können teilnehmen, wenn ein zusätzlicher Förderbedarf im Bereich Sprache besteht. Die Auswahl der Kinder erfolgt über ein Sprachscreening, das den individuellen Förderbedarf ermittelt.

Der schulische Vorkurs wird von einer Lehrkraft (aktuell: Lisa-Marie Moosbauer) direkt im Kindergarten durchgeführt. Die Kinder werden in Kleingruppen gefördert, eine regelmäßige Teilnahme ist verpflichtend. Parallel dazu findet im Kindergarten ein weiterer Vorkurs statt, der bereits im zweiten Halbjahr des vorletzten Kindergartenjahres beginnt.

Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Kindergärten sowie die Lehrkräfte arbeiten eng zusammen. Sie tauschen sich kontinuierlich über die Sprachentwicklung der Kinder aus, beraten Eltern und informieren über geeignete Fördermöglichkeiten. Dadurch entsteht ein abgestimmtes, frühzeitiges und wirksames Unterstützungsangebot für den Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.

• gemeinsames Spielen

• Schlitten fahren

• Unterrichtsbesuche

• gemeinsamer Sportunterricht

• Aktionstag Musik

• Vorlesendes Picknick

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